Métodos de estudio

En las oposiciones, parece que la forma de alcanzar el “éxito” (el aprobado) es “fácil”: memorizarlo todo. Y que memorizar, desde tiempos inmemoriales, sólo puede hacerse de una manera: a modo de muro de las lamentaciones (vi esta expresión en el foro MSN Judicatura y me encantó, pero no recuerdo quién la ha inventado), que consiste en repetir y repetir, hasta que quede grabado a fuego en tu mente. Si bien este método es el idóneo, lo cierto es que uno no está “dispuesto”, mentalmente hablando, para utilizarlo todos los días y todo el tiempo, pues requiere una gran concentración. Por ello, podemos utilizar una serie de trucos que facilitan la memorización:

• Hacer dibujitos. Este método es mi preferido y con el que me estudio todas las listas (de hecho, y para que veáis su efectividad, con este método conseguí aprenderme los 22 incisos de la lista de competencias de las CCAA del artículo 148 de la Constitución y los 32 incisos de la lista de competencias exclusivas del Estado del artículo 149 de la Constitución; lista que NO HAY QUE SABERSE PARA EXAMEN, pero que me aprendí voluntariamente el día que supe que sólo había 50 plazas. Repito, NO HAY QUE SABÉRSELA). Consiste en atribuir a cada inciso de la lista un dibujito simple, de forma que viendo el dibujito te venga a la mente el contenido de cada inciso. Tú ves el dibujo, pero tu mente dice el contenido del inciso. Por ejemplo, tú ves una casa, pero tu mente dice “ordenación del territorio, urbanismo y vivienda”. En mi opinión, es un proceso mental semejante a la traducción de idiomas y por ello todo el mundo está familiarizado con él, aunque sea inconscientemente, y puede utilizarlo. Por ejemplo, tú ves “play” y piensas “reproducir”. Además, si una lista está reducida a una serie de dibujitos, en el esquema que hagas en el Tribunal Supremo sólo tienes que esbozar tales dibujitos y ya te acordarás del contenido de la lista. Para esto, han de ser dibujillos simples, no obras de arte. A continuación puedes ver algunos ejemplos de dibujitos.

Dibujitos en relación al artículo 346 del Código Penal: delito de estragos.

• Idear reglas nemotécnicas. Hay un gran número de formas de hacerlo y muchas de ellas necesitan que previamente se ejercite la memoria. A mí me sirve crear “palabras” con la primera letra de cada palabra, aunque tales “palabras” carecen de sentido alguno. Por ejemplo, en el artículo 76 de la Ley de Enjuiciamiento Civil se dice: “que entre los objetos de los procesos de cuya acumulación se trate exista tal conexión que, de seguirse por separado, pudieren dictarse sentencias con pronunciamientos o fundamentos contradictorios, incompatibles o mutuamente excluyentes”. Ahí yo me acuerdo de “cie” para decir “contradictorios, incompatibles o mutuamente excluyentes”.

• Imaginarte la situación. Hay temas que parecen muy abstractos en la ley pero que, si los llevas a la realidad, toman forma por sí solos. Por ejemplo, el tema 30 de Derecho Civil, “Las servidumbres legales”, es muy árido para estudiárselo, pero si vas al pueblo de tu abuelo y comprendes lo que es un estribo de presa, una parada o partidor y te imaginas cómo se constituye la servidumbre correspondiente, te será más fácil la exposición del tema. Lógicamente esta comprensión no te ayuda a mejorar la literalidad de la exposición, pero sí a que no te quedes en blanco y, al menos, puedas explicar la institución con tus propias palabras. Mejor es esto que nada, porque esto baja la nota, pero nada supone abandonar el examen.
• Garabatear. Una forma muy útil de mantener la concentración es forzarte a escribir los temas, o al menos garabatear su contenido. Por ejemplo, en el artículo 76 de la LEC que he citado antes, puedes escribir en una hoja de sucio el contenido del mismo, o bien garabatear “…conexión q… separado,… sentencias p/f cie”. Es indiferente que se entienda o no lo que escribes, porque sólo es un método de mantener la concentración.

¿Y vosotros? ¿Utilizáis otros "trucos" para favorecer la memorización?